🚨NOTICIA🚨 "La Policía investiga una agresión múltiple a un joven con discapacidad intelectual en Jerez"

    La Policía Nacional investiga la segunda agresión en pocas semanas a una persona con discapacidad intelectual en Jerez, en este caso a un joven de 19 años, el cual ha tenido que ser hospitalizado mientras que el Ayuntamiento pide colaboración ciudadana para encontrar a los agresores. El joven fue agredido a la salida de su casa que se disponía a ir a un domicilio cercano. El primer caso fue también a un joven de 23 años con diversidad funcional intelectual a la salida de una discoteca al grito de "maricón de mierda". El joven de 19 años fue presuntamente golpeado por cuatro hombres que le insultaron y agredieron. 

    "Hay que activar mecanismos locales porque en una semana se han dado dos casos de agresión a jóvenes con discapacidad", ha advertido el edil, que ha añadido que "el 80 % de menores con discapacidad ha sufrido 'bullying', según un informe de CERMI y Fundación ONCE".

    Zuasti ha propuesto que los agresores, además de cumplir las penas que decida un juez, sean condenados a trabajar con entidades dedicadas a la discapacidad y así "crear y remover conciencia" y que vean que todo el mundo tiene dificultades y que una persona con discapacidad no es menor que cualquier otra.

    Desde el Ayuntamiento, el concejal de Seguridad, Rubén Pérez, ha condenado "rotundamente" la agresión y ha pedido la colaboración ciudadana para recabar datos "que puedan esclarecer los casos que se han producido en los últimos días", ha ofrecido el apoyo de la Policía Local y ha defendido la necesidad de "una coordinación fluida de los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado para hacer frente a este tipo de delitos".

Noticia sacada del periódico digital 20minutos Cádiz. El 08.02.2022. A las 12:12 horas.

https://www.20minutos.es/noticia/4953366/0/la-policia-investiga-una-agresion-multiple-a-un-joven-con-discapacidad-intelectual-en-jerez/

📝 AMIVI

     AMIVI es la Asociación de Personas con Discapacidad Intelectual de Vicálvaro

     AMIVI es una ONG en Madrid que presta servicios de ocio a personas con Discapacidad Intelectual. Tiene como objetivo principal defender los derechos y mejorar la calidad de vida de sus usuarios, así como la de sus familias. Favoreciendo la inclusión social y la normalización mediante actividades de ocio. 

    Tratan de concienciar a la sociedad para poder desarrollar plenamente los derechos de estas personas basándose en la inclusión, participación y normalización de sus vidas en el ámbito del ocio.

  AMIVI se basa en seis valores que son el compromiso social, implicación social, solidaridad, mentalización social, colaboración y defensa.  Está formada por Paloma (terapeuta ocupacional y coordinadora) y Camilo (presidente). 

    Algunas de las actividades que propone AMIVI son:

    - Teatro

    - Baloncesto

    - Baile

    - Informática

    - Gimnasia Adaptada

    Se puede colaborar con la organización a través de diferentes medios. El primero es hacer un voluntariado de forma desinteresada para llevar a cabo los programas y actividades, es el pilar fundamental de la organización. El acceso a particulares son aquellas personas que quieran hacer un gesto con la ONG para conseguir la meta de inclusión social, mediante donaciones o ser socio colaborador. Y por último el acceso a empresas, ya que son importantes para transformar la sociedad. Aportan donativos, donación de servicios y productos o la financiación de proyectos. 

    

🚨 NOTICIA 🚨 "La doble discriminación de más del 90% de las familias con discapacidad."

        Queremos destacar esta noticia facilitada por el periódico HERALDO (Periódico de Aragón) sobre las principales conclusiones del informe ‘Discapacidad y familia’, elaborado por la Fundación Adecco, con motivo del #DíaInternacionaldelaFamilia

        Esta noticia comienza afirmando que, el 91% de las familias con personas con discapacidad han sido doblemente afectadas por la pandemia y que aún no han superado las consecuencias de esta crisis sanitaria. Además, el 60% considera que ha visto reducido el poder adquisitivo de su unidad familiar.

        Para firmar esto, se ha necesitado la elaboración de una encuesta por parte de la Fundación Adecco, pues los datos sacados hablan por sí solos, por ejemplo: se destaca el hecho de que un 45% de los encuestados considera que, debido al efecto pandemia, su red de apoyos familiares, de amigos y conocidos, se ha visto reducida por temor al contagio del virus. Frente a ellos, un 55% afirma que ya ha retomado las relaciones sociales previas.

        Por otro lado, se recoge que, ante esta situación, más de la mitad de los encuestados (56,4%), manifiesta algún grado de dificultad para llegar a fin de mes. En concreto, un 15,8% termina la mensualidad con mucha dificultad, un 15%, con dificultad y un 25,6%, con cierta dificultad.

        Finalmente, para cerrar esta notica, queremos destacar también un comentario de Myriam Ganado, responsable del Plan Familiar de la Fundación Adecco, que dice así “Las personas con discapacidad suelen ser de las primeras en caer y las últimas en levantarse en tiempos de crisis. La pandemia tuvo un fuerte impacto en derechos básicos como el empleo, la salud, la educación o los servicios sociales, interrumpiendo el proceso de inclusión social y laboral que durante los últimos años habían protagonizado las personas con discapacidad".

🚨 NOTICIA 🚨 "Rechazo de un hotel de Gandía a hospedar a un grupo de personas con discapacidad intelectual"

        Noticia sacada del periódico digital ABC, afirma que este hotel situado en la comunidad Valenciana, no trabaja con grupos de menores de edad, ni con grupos de discapacitados. Dicho periódico, se centra en palabras textuales de Mariano Casado, presidente de Plena Inclusión Madrid: “Es posible que no haya mala intención y solo un gravísimo desconocimiento de la discapacidad y por supuesto de la legislación, pero no podemos permitir que en pleno siglo XXI haya empresas que actúen de esta manera, excluyendo o discriminando a una persona por razón de su discapacidad o que se valore y prejuzgue la capacidad que pueda tener cada uno de sus clientes para permitirles ser alojados”.

        Esta situación incómoda, denunciada por dicha asociación “Plena Inclusión Madrid” ante la Fiscalía se ha producido cuando una de las entidades pertenecientes a la asociación, CíRVITE, se encontraba planeando una semana de vacaciones para un grupo de 23 personas con discapacidad intelectual y su grupo de seis profesionales de apoyo. La reserva se estaba realizando para un grupo de adultos con discapacidad intelectual, solicitando catorce habitaciones dobles y una individual, requiriendo una única habitación adaptada. La revuelta comienza cuando se le deniegan dicha reserva y se les da la opción de “Sólo se podrá reservar para estas personas de forma excepcional, siempre que estén acompañados de un adulto mayor de edad capacitado”. Anulándole totalmente las capacidades del sujeto y autonomía.

        "Es necesario superar la visión paternalista sobre la discapacidad y avanzar hacia formas de relación social que contribuyan a impulsar su autonomía”.

 

📌DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LA CONEXIÓN CON LAS TIC

        Inclusión de las TIC en el aula del alumnado con discapacidad intelectual

        Es importante tener en cuenta que algunos alumnos con discapacidad intelectual requieren de alguna tecnología o recurso adaptado para el acceso al ordenador/tablet/móvil.

        Hay que tener en cuenta dar tiempo de práctica y entrenamiento, graduar la velocidad de movimiento del cursor del ratón, utilizar algún apoyo de tecnología adaptativa, como por ejemplo las opciones de accesibilidad para graduar la sensibilidad del teclado y reevaluar periódicamente la posibilidad de retirar estos apoyos.

        Aprender con las tic y aprender de ellas abre nuevas oportunidades para estimular habilidades del pensamiento y áreas del desarrollo, y promover la construcción del conocimiento.

        Las ayudas o adaptaciones pensadas para las personas con discapacidad intelectual están relacionadas con el diseño de materiales más simples y accesibles en sus contenidos y que tengan en cuenta características como: 

• La utilización de un lenguaje claro.
• No sobrecargar la pantalla de información.
• El uso de íconos gráficos lo suficientemente descriptivos para ayudar en la navegación, apoyos alternativos de comprensión a través de recursos auditivos, gráficos y/o de texto, etc.

        Por otro lado, las TIC también aportan diferentes ventajas al alumnado con discapacidad intelectual:

• Acceso a todo tipo de información de manera más fácil y cómoda.
• Mejoran el desarrollo cognitivo.
• Permite mejorar la comunicación del colectivo.
• Contribuyen a la adaptación del entorno.
• Favorecen la autonomía.
• Aumentan las posibilidades de ocio que tienen.
• Posibilidad de disminuir los obstáculos que les hacen integrarse plenamente en la sociedad.

Algunos ejemplos son:

• El uso de tableros de comunicación electrónicos/digitales que permiten que, a través de un equipo como una tablet o móvil, la persona pueda completar, aumentar o mejorar sus habilidades de comunicación verbal.
• El uso de lectores de texto o de pantalla que permite a la persona con DI acceder a información de textos escritos si no han desarrollado la habilidad de leer.
• La disponibilidad de material de consulta en textos de lectura fácil que incluye menor información, de forma más detallada e incluye algunos gráficos para su mejor entendimiento.
• El uso de aplicaciones que apoyan a la persona a que pueda organizarse y estructurar su medio ambiente para hacerlo predecible y permitirle mayor adaptación a su contexto y dar respuesta a las exigencias que éste le presenta.

📌¿QUÉ ES SER UN/A EDUCADOR/A SOCIAL?

¿Sabes lo que significa ser un/a educador/a social?

Nosotros/as te lo contamos...👀

🎬 PELÍCULAS SOBRE DIVERSIDAD FUNCIONAL

·         Milagro en la celda 7: es una película de origen turco que se estrenó en marzo del 2020 en la plataforma de Netflix. Ha dejado a gran parte de sus espectadores marcados por la conmovedora historia que presenta, y ha dado mucho de qué hablar en las redes sociales, ya que ha sido una de las películas más vistas en las últimas semanas en la plataforma.

La producción turca cuenta el drama de Memo, un joven padre con discapacidad intelectual no identificada, y su hija Ova, quienes viven en una humilde casa en la colina junto a la abuela Fatma. El amor incondicional que siente Memo por su hija lo lleva a hacer de todo por ella, a pesar de su condición mental y la desgarradora trama que refleja la injusticia y discriminación que sufre por su retraso mental y nivel económico.

 

 

 

 

La trama principal ocurre, cuando Memo se encuentra un día con Seda (hija un militar de alto rango) quien, jugando sobre unos acantilados, acaba resbalando, golpeándose fuertemente en la cabeza y falleciendo luego. El cuerpo de la niña es hallado más adelante en los brazos del Memo, quien se lanza al agua para intentar salvarla, pero finalmente no puede hacer nada. Memo es culpado de su muerte y lo obligan a firmar una confesión de culpabilidad para enviarlo a prisión.

Lo más que ha llamado la atención del público, es ver cómo va evolucionando Memo dentro de la prisión, cómo se integra con sus compañeros de celda, etc., ya que al principio se encargaron de tratar mal a Memo y de hacer de las suyas, juzgándolo y ridiculizándolo por su condición de discapacidad intelectual. Tras el transcurso de los días, se logra ver cómo todos y cada uno de ellos son transformados por la bondad de Memo.

🎬 PELÍCULAS SOBRE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL

 

·         Forrest Gump: Basada en la novela del mismo nombre por Winston Groom (1986). Narra la vida de Forrest Gump al que el actor Tom Hanks protagoniza. Forrest Gump es un niño de Greenbow (Alabama) con diversidad funcional), quien, con el amor y enseñanzas positivas de su madre, consigue conquistar grandes metas en su vida. La vida que nos muestra Forrest Gump, coincide con eventos históricos importantes de la historia sociocultural americana de finales de los años cincuenta y principios de los ochenta (la guerra de Vietnam, el movimiento hippie, la llegada del hombre a la luna, el periodo Ping-Pong, el huracán Carmen en Alabama, el escándalo Watergate...) y por personajes simbólicos de la cultura (Elvis Presley, John Lennon) o de la política (John F. Kennedy, Lyndon Johnson, Richard Nixon).

 

Forrest vivía sólo con su madre en una casa en la que alquilaban las habitaciones. Forrest tuvo que llevar ortesis en sus piernas y, por ello, recibía la burla y agresiones de sus compañeros de colegio. Su madre siempre tuvo palabras positivas para él y sus circunstancias: "Cada uno crea su propio destino: aprovecha lo que Dios te ha dado. Haz todo, lo mejor posible. Si Dios hubiera querido que fuéramos iguales, nos habría puesto a todos aparatos en las piernas". Esas mismas estructuras metálicas en sus piernas son las que le hicieron desarrollar las piernas fuertes que utilizará en toda su vida, para hacer lo mejor que solía hacer: correr.   

🎬 PELÍCULAS SOBRE LA DIVERIDAD FUNCIONAL

 

     En este post publicaremos diversas películas relacionadas con la diversidad funcional intelectual con el fin de dar a conocer y valorar los distintos contenidos audiovisuales con temática social y concienciar sobre la discapacidad intelectual. 

·         Campeones: esta película, dirigidia por Javier Fesser, trata sobre un entrenador de Liga de baloncesto, en la cual su comportamiento inadecuado hace que le retiren de su puesto de trabajo, que se le suma con su mala situación amorosa con su pareja, y termina desahogando sus penas en alcohol. Tras ser penalizado por superar la tasa de alcohol mientras conduce, se le sanciona con la realización de trabajos de servicios para la comunidad, por lo que, el equipo directivo de su antiguo trabajo, le propone entrenar a un grupo compuesto por personas con diversas discapacidades intelectuales. Al principio, siente incompresión e incomodidad por no saber como tratarles ya que ellos no saben jugar al baloncesto, no les presta mucha atención a sus indiciaciones, y todo ello hace que termine en un estado de saturación y le lleva a querer rendirse en diversas ocasiones. Finalmente, empieza a cambiar su mentalidad y los empieza a entrenar para que puedan trabajar en equipo y a practicar sus habilidades físicas, y de esta manera, llegan al final de su Liga con una derrota, pero lo celebran como si hubiesen ganado ambos equipos dando un mensaje de superación personal y de apoyo en conjunto. 

📌DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y EMPLEO

   

   ¿Sabías que... Se calcula que a nivel mundial, un 10% de la población se encuentra afectada por discapacidad de los que un 5% se relaciona con una discapacidad intelectual?

🚨 NOTICIA 🚨 "Carta a mi hijo con discapacidad: buscadores de vida."

 

La verdad, Alvarete, es que tu “cuerpo” está hecho un desastre, a la vista está, pero la verdadera belleza se muestra en el interior del “alma” y, al igual que la de los niños de paliativos, la tuya brilla con luz propia

Querido Alvarete:

El otro día estuve visitando el ala de paliativos pediátricos del Hospital Niño Jesús de Madrid. Es una visita complicada; según entras y te fijas en el tamaño de las camas te das cuenta de quiénes son los usuarios, niños que van a dejar esta vida a pesar de su corta edad. Se te revuelve el estómago y solo te queda agradecer lo afortunado que eres. A pesar de la dureza y los dramas que ahí se tratan, en ningún momento tuve la sensación de estar en un velatorio, más bien todo lo contrario, se respiraba vida. Daba gusto ver la cara de todos los profesionales, transmitían paz y tranquilidad.

Convivir con la discapacidad de un hijo: aprender a perdonarte. Uno de los médicos dijo una frase que se me quedó grabada: “Para morirse hay que estar vivo, nosotros nos ocupamos de los vivos porque viven”. Efectivamente, a veces se nos olvida que los enfermos, por muy graves que estén, siguen vivos y, por lo tanto, merecen vivir de la mejor manera posible.

Después de la visita me di un largo paseo para bajar los pensamientos a tierra. Ese día el parque de El Retiro parecía tener más vida que nunca: el estanque estaba a rebosar de parejas paseando en barca, corrillos de adolescentes riéndose a carcajadas, gente corriendo… El mundo parecía indiferente a la realidad que ocurría a unos metros de distancia.

    Mientras tanto, no se me quitaba de la cabeza el mapa de la comunidad de Madrid lleno de chinchetas (cada una de ellas representa a uno de los niños a los que atienden en la unidad), los datos del número de niños fallecidos anualmente en España y que la mayoría de ellos lo hacían a causa de una larga enfermedad. Imagínate la prueba que supone no solo para el niño sino también para el resto de la familia, dejándolos marcados para el resto de sus vidas.

Recordé las familias que conocemos en situaciones parecidas, que llevan años con su hijo gravemente enfermo sin apenas descanso. Ellas mejor que nadie saben de la relevancia de las palabras del doctor, “… Porque viven”, y lo que implica, que no siempre es fácil imaginarlo. Cuando la persona que está enferma tiene plenas capacidades cognitivas, es sencillo entender que sigue viva y que hay que luchar porque siga disfrutando hasta el último instante, pero cuando el enfermo ha perdido las capacidades cognitivas, cuesta más entender las palabras del buen doctor, lo que podría llevarnos a centrarnos solo en las necesidades básicas (quitarle el dolor, alimentarlo…), olvidando que sigue vivo y que tiene otras necesidades, algo que sin duda no le sucede a esta unidad de élite, que se preocupa hasta del último detalle. Tanto es así que incluso siguen apoyando a la familia una vez que el niño pasa de esta vida a la siguiente.

Me acuerdo de una enfermera que tenía en brazos a un niño de paliativos, seguramente ya en estado vegetativo, y cómo lo acercaba a la ventana para que le diera el sol, mientras que lo balanceaba y acariciaba. Lo podría haber dejado en la cama conectado y no se habría quejado, pero ella entendía que, si el niño pudiera hablar, le hubiera pedido esas muestras de amor. Sin embargo, acuérdate de tu primer compañero de habitación de hospital cómo falleció postrado en la cama sin más cariño que el que le pudo dar tu Granma, mientras que estuvimos allí, porque no tenía quién se lo diera, aún hoy no se me puede quitar de la cabeza.

La verdad es que uno se siente muy pequeño cuando se compara con esas personas que son capaces de poner al prójimo en el centro de su vida y se pregunta qué sería de este mundo sin ellas. Afortunadamente, cada vez hay más personas de toda religión. Hoy, por ejemplo, me contaron cómo el equipo de enfermeras que tiene la unidad de día de paliativos pediátricos de Laguna habían hecho todo tipo de malabares para no dejar de dar el servicio que presta Laguna gratuitamente, tan necesario a las familias, durante la pandemia. Viendo con el cariño que tratan a los niños que allí atienden comprendes que para ellas es algo más que trabajo y que son capaces de hacer cualquier cosa por ellos, como así lo demostraron durante la pandemia.

Todas estas experiencias me llevaron a pensar en un texto delicioso de Agustín de Hipona (“San” para los amigos) que se titula La vida feliz. En él habla de la existencia de dos tipos de alimentos, los del cuerpo y los del alma, siendo estos últimos los que realmente nos sacian y nos dotan de la felicidad plena. Cuando ves la cara de estas personas que se dedican en cuerpo y alma a la atención del prójimo, piensas si no habrán encontrado los tan ansiados alimentos del alma y de ahí que no reclamen para sí ningún reconocimiento adicional, que sin duda lo merecerían.

La verdad, Alvarete, es que tu “cuerpo” está hecho un desastre, a la vista está, pero la verdadera belleza se muestra en el interior del “alma” (vida) y, al igual que la de los niños de paliativos, la tuya brilla con luz propia, convirtiéndose en la mejor guía para aquellos buscadores de vida.

Te quiero,

Álvaro Villanueva

PD: Mi más sincera enhorabuena a la Fundación Aladina y a la Fundación Porque Viven, que han hecho un trabajo espectacular humanizando algo tan complejo como es la planta de paliativos pediátricos del Niño Jesús. Unos cracks.

19 OCT 2021 - 13:02 CEST

https://elpais.com/mamas-papas/primera-persona/2021-10-19/carta-a-mi-hijo-con-discapacidad-buscadores-de-vida.html

🚨 NOTICIA 🚨 “La sociedad nos hace tener más o menos discapacidad, en función de las barreras que nos pone”

  

       

             Seis personas con discapacidad intelectual cuentan en una charla lo que sienten ante la discriminación y prejuicios que se encuentran a diario.

            “Si no me conoces, ¿por qué me sonríes?”, pregunta al auditorio, de forma retórica, Paola Cauja, de 36 años. “Necesito ayuda, pero no para todo. También necesito intimidad”.

Una treintena de jóvenes nos cuenta que cuando iba al médico, su madre era la que contaba lo que le sucedía. Hasta que un día el doctor la corrigió: “¿Quién es la enferma, usted o su hija? Pues que hable ella”. Recuerda la historia sentada junto a otras cinco personas. Todas tienen discapacidad intelectual. Están allí, una mañana de jueves, para derribar prejuicios, combatir la discriminación y hablar de sus derechos. “Quiero y puedo decidir”, reivindica Paola.

La cita es en el colegio Salesianos San Miguel Arcángel, en Madrid. Alumnos de grado medio de técnico en atención a personas en situación de dependencia y grado superior en integración social se sientan frente a ellos. En la tribuna, los seis autogestores, como se refieren a sí mismos, y su persona de apoyo, Mario García, psicólogo. “Autogestor es poder llevar el control de nuestras propias vidas, tomar decisiones sin que nadie las tome por nosotros”, resume Adela Palazuelos, de 63 años, la más veterana del grupo. Todos acuden al centro ocupacional Las Victorias, de la asociación Afanias, y se reúnen una vez a la semana con otros ocho compañeros, para apoyarse mutuamente en los problemas que les surjan y proponer actividades. Como dar charlas para echar por tierra estereotipos. Empezaron a hacerlo en 2011.

Juan Carlos de las Heras es el ponente más joven, tiene 26 años. “Existen muchos prejuicios de las personas con discapacidad intelectual. No todos somos iguales”, dice. “Son como niños. Les cuesta controlar sus impulsos sexuales. No saben comportarse en sitios públicos”, va enumerando, y rebatiendo: “No es verdad, es que a veces cuesta entender las normas”. “Es la sociedad la que nos hace tener más o menos discapacidad, en función de las barreras que nos pone”, continúa.

Allí todos explican cuál es la suya. José Alfonso García Rubio, de 59, dice que le resulta muy difícil recargar la tarjeta de transportes en las máquinas. “Me tienen que ayudar. Llevo muchos años usando el metro. Antes de que hubiera máquinas, lo hacía en las taquillas”, recuerda, algo que parece más sencillo. Tratar con personas y no con tecnología.

A Rubén Molina, 42 años, le cuesta leer y escribir. En el metro está atento a los colores y a los altavoces. Los autogestores aseguran que la accesibilidad no es, ni mucho menos, universal, pese a que en los últimos tiempos se ha ido avanzando.

“Hay cosas que se van adaptando, en los museos, por ejemplo, hay lectura fácil, para que las personas con discapacidad intelectual puedan entender, pero hay que seguir”, indica Adela. “Por ejemplo, cuando hay elecciones, no entendemos el lenguaje de los partidos, o con los recibos de la luz, sabemos lo que pagamos, pero no entendemos el esquema”.

Hace unas semanas, el Congreso aprobó una modificación de la ley general de derechos de las personas con discapacidad para incluir y regular la accesibilidad cognitiva, es decir, que se permita una fácil comprensión y comunicación en todos los entornos, y se dedicarán fondos europeos a fomentar la accesibilidad. Rubén dice que los carteles “muchas veces tienen todo al revés, son un laberinto”. Y recalca: “El mundo va muy deprisa y necesitamos apoyos”.

Conceptos como sobreprotección e infantilización sobrevuelan la charla. Gente que les trata como si no entendieran nada, que se dirigen siempre a otra persona en lugar de a ellos, que les ayudan directamente, sin darles la oportunidad de actuar por sí mismos.

Juan Carlos cuenta que a él tienen que explicar más las cosas, porque se distrae con facilidad. Durante la sesión hacen varias dinámicas, tratan de que el público participe y proyectan vídeos. En uno de ellos se habla del trabajo. Tres de cada cuatro personas con discapacidad no tienen empleo. “Encontrar trabajo es difícil. Las empresas contratan antes a una persona con discapacidad física que intelectual. Es más fácil poner una rampa que contratar a una persona de apoyo”, afirma Juan Carlos. Más que una barrera, el acceso al mundo laboral es un muro de hormigón.

Ellos demuestran que es posible, hace poco han ido a una empresa que había contratado a alguien con discapacidad intelectual para enseñarles cómo debe ser el trato. Adela trabajó durante años en una residencia de mayores. “Les llevaba de paseo, iba con ellos al médico, jugábamos al bingo…”. Pero el centro cerró. Su caso es algo particular. “A mí me diagnosticaron discapacidad intelectual tardía, en 2012, en mi época no existía. Me he defendido sola”, afirma. Adela intentó independizarse, pero como su plaza en el centro ocupacional no es pública, no puede permitirse pagar, además, un piso. Vive con su hermana.

Todos los autogestores conviven con sus familias, a excepción de Faisal Conde. Este hombre de 30 años, que además de asistir al centro es “monitor de comedor escolar y en el patio”, vive en un piso tutelado. Reclama “que la inclusión sea real”. Explica que los apoyos son importantes, les permiten participar, pero pide que no se les trate con paternalismo. Él ha recurrido a los tribunales para revertir la incapacitación judicial. Faisal está tutelado, como muchas personas con discapacidad intelectual, para todo tiene que recibir una autorización.

Una ley acabó el año pasado con este sistema, pero ahora debe revisarse caso a caso, y la normativa da un plazo de tres años. El proceso será lento. Es un cambio de paradigma, se trata de dar apoyos, en función de las necesidades de cada persona. “Por ejemplo, del dinero diario te encargas tú, pero para el piso a lo mejor necesitas ayuda”. Así explica Adela el concepto de curatela. Es lo que quiere conseguir Faisal.

El auditorio se sorprende al escuchar que hay mujeres a las que sus padres, queriendo protegerlas, las esterilizaban sin su consentimiento, al estar tuteladas podían hacerlo. Paola explica que una compañera le contó que a ella le dijeron que la iban a operar de la tripa, sin saber de qué. “¿Es legal?”, preguntan en el público. Mario, la persona de apoyo, afirma que “hasta hace poco tiempo lo era”. Ahora “cualquier actividad tiene que explicarse tanto al curador como a la persona con discapacidad, y es necesario asegurarse de que lo entienden”.

De nuevo sale a relucir la sobreprotección. Todos coinciden en que la falta de privacidad es un mal común. “Me ha pasado ir de viaje con compañeras y que vayan al baño con la puerta abierta, como en su casa van así, no sabían que se puede cerrar”, dice Paola. Rubén cuenta que a muchos compañeros les cuesta encontrar espacios donde poder estar con sus parejas. Él no tiene problemas y sí puede estar en casa con su novia. Faisal explica que tener discapacidad “te limita muchas cosas”: “Te enfrentas a cosas que no quieres vivir. La sobreprotección. Te limitan mucho. Para irnos de viaje nos tenemos que preparar con tres meses de antelación, nos tienen que dejar ir. Yo no puedo improvisar”.

Por ello, Mario se dirige al auditorio. Les explica que ellos “son agente de cambio social”. En su desempeño profesional, tendrán la opción de ayudar a reeducar a la sociedad. “La discapacidad es como una etiqueta, cuando te la ponen, te tratan diferente”, había dicho poco antes. Mario anima a romper con eso. Faisal remacha: “No somos etiquetas”.

(Diario El País 16-4-2022)

https://voluntariado.fundaciononce.es/fundaciononce/noticias/detalle/?IdPost=19059

📝 FEAPS

 

FEAPS - Federación Regional Canaria de Organizaciones En Favor de Personas Con Discapacidad Intelectual

Plena inclusión es una red de organizaciones que vela por el cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en España.

Es una entidad sin ánimo de lucro, constituida como confederación actualmente, que incorpora unas 17 federaciones autonómicas, más Ceuta y Melilla, con más de 880 entidades asociadas de atención a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Se calcula que, a través de Plena inclusión y sus entidades miembro, se atiende a más de 100.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y a más de 230.000 familias.

En conclusión, desde hace más de medio siglo, FEAPS (Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo) trabaja por la igualdad de oportunidades y la inclusión social de este colectivo y sus familias.

📝 APAELP

APAELP (Asociación de Familias de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo)

    Otra de las asociaciones a destacar es APAELP:

    La Asociación APAELP es una entidad privada, sin ánimo de lucro, fundada el 11 de mayo de 1999, por un grupo de padres y madres, bajo el nombre de Asociación de Padres de Alumnos con Discapacidad en Aulas Enclave de la Provincia de Las Palmas. Estas familias, en ese momento, tenían a sus hijos/as escolarizados/as en esa nueva modalidad educativa, que seguía sin dar respuesta suficiente a las necesidades del colectivo. El objetivo en común, fue ofrecer a su hijo o hija con discapacidad intelectual y del desarrollo, servicios y actividades inclusivas ajustadas a sus necesidades, fuera del periodo escolar (principalmente fines de semana y periodos vacacionales). Desde entonces, la asociación ha luchado por la mejorar la calidad de vida de cada una de las personas con discapacidad intelectual y  sus familias, promoviendo programas y proyectos que mejoren la inclusión social de las personas con discapacidad intelectual en su comunidad.

 

    La entidad  promueve la visibilización, inclusión, normalización  y participación del colectivo en asuntos de interés público, como ciudadanos de pleno derecho, a través de todos y cada uno de los programas y proyectos que se implementan en diferentes ámbitos. Se impulsa la relación de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo con todo tipo de colectivos, con o sin discapacidad, dentro de su  comunidad, estimulando que sean protagonistas de sus propias vidas  con autodeterminación y toma de decisiones, según el principio de equidad.

 

    Por tanto su misión es facilitar y prestar apoyos que ayuden a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, a mejorar su proyecto de vida. Es una asociación comprometida con la mejora de la calidad de vida de cada una de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, sus familias y el entorno en que habitan, promoviendo la igualdad, la inclusión y la cohesión social.

🚨 NOTICIA 🚨 “Singapur ejecuta a un preso con discapacidad intelectual pese a las críticas de ONU”

 

• “Nagen, de 34 años, ha sido ahorcado en la prisión donde cumplía condena por introducir 42,72 gramos de heroína en el país.”

    Singapur ha ejecutado el pasado miércoles a un preso malasio con discapacidad intelectual condenado a muerte por narcotráfico, a pesar de las críticas de la comunidad internacional y las peticiones para la suspensión de la sentencia.

    Nagaenthran -Nagen- Dharmalingam, de 34 años, ha sido ahorcado en la prisión de Changi, según ha confirmado a Efe la activista Kirsten Han, coordinadora de la ONG Transformative Justice Collective, desde el exterior de la cárcel, donde esperó a que el hermano del preso, Navin, identificara el cadáver

    Un tribunal de Singapur rechazó la víspera la apelación final presentada por la madre del malasio, quien padecía una discapacidad intelectual y cuyo caso ha despertado las críticas de la Unión Europea y la ONU, que esta semana pidió que se parara la ejecución, así como inusuales protestas en la isla.

    Al menos 300 personas se concentraron este lunes en el parque Hong Lim de Singapur, el único lugar donde el gobierno permite la convocatoria de protestas, para pedir la suspensión de la ejecución de Nagen y de otro preso malasio, Datchinamurthy Kataiah, también condenado a muerte por narcotráfico y quien en principio será ahorcado, el método de ejecución empleado en la isla, el viernes.

    Nagen fue arrestado en abril de 2009 por introducir 42,72 gramos de heroína en Singapur, que tiene una de las leyes antidrogas más severas del planeta y permite la imposición de la pena de muerte a partir de los 15 gramos de contrabando de dicha sustancia.

    Los abogados del malasio, que ha pasado más de una década en el corredor de la muerte, habían presentado numerosas apelaciones para suspender su ejecución alegando la discapacidad intelectual de Nagen, quien tenía un cociente intelectual de 69 (un nivel que cualifica como deficiencia), según sus abogados y activistas.

    Las peticiones fueron desestimadas por los jueces, quienes consideraron que el malasio era consciente de lo que hacía cuando fue detenido.

    La Oficina de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos urgió el lunes al Gobierno de Singapur a detener las ejecuciones de Nagen y Datchinamurthy, este último condenado a muerte en 2011 por importar cerca de 45 gramos de heroína en la isla.

    Activistas como Han alertan de que la casi saturación actual en el corredor de la muerte está derivando en una aceleración de las ejecuciones tras dos años de parón; en menos de un mes, dos presos han sido ejecutados, el primero, el 30 de marzo, un singapurense también condenado por narcotráfico, y el malasio este miércoles.

27/04/2022 | 05:47 horas Por RTVE.es / AGENCIAS

https://www.rtve.es/noticias/20220427/singapur-ejecuta-preso-discapacidad-intelectual/2341300.shtml